Alltagsbezug von Mineralien

[pseudonym]

Falls jemand ernsthaftes Interesse haben sollte kannst du ihn ja was vom Atlas erzählen .

[epidot123]

hallo tobi

ich weis jetzt nicht ob du diese infos schon hast ich versuchs einfach mal ;-)

in gewissen mineralien sind stoffe enthalten die für die industrie von grosser bedeutung sind gerade bei der herstellung von chips oder elektronik bauteilen,vielleicht hilft es dir bischen weiter
z.b in
Bastnäsit-->Yttrium
Bauxit-->Aluminium
Smithsonith-->Gallium
Sphalerit-->Indium
Chysokoll-->Germanium
Monazit-->Neodym
Erythrin-->Kobalt

gruss
michael

[Tobi]

Vielen Dank an alle, die sich hier geäußert haben

[Ametüst]

Hallo Tobi,

es lässt sich ein guter Bezug zum Mathematikunterricht herstellen. Geometrische Grundformen können anhand verschiedener Kristallformen sehr gut erklärt werden.

Ich finde aber auch Dirks Vorschlag wichtig, dass das wirkliche Leben Ausgangspunkt für alles Lernen sein muss. Rausgehen, Erleben und Erfahren sind das A und O nachhaltigen Lernens.

Mit deiner Vitrine und Infotafeln sind das dann schon mal  3 Eingangskanäle. Wenn da kein Interesse aufkommt, dann weiß ich auch nicht.

Viele Grüße und gutes Gelingen, Ines.

[Tobi]

Prima, dass du den Bogen zu einzelnen Unterrichtsfächern schlägst, denn dann kann ich das hier gleich als nächste Frage anschließen: Ich habe das mit Kollegen aus Chemie und Erdkunde koordiniert. Für die Chemie haben wir bislang die Idee, dass die Schüler darauf achten, welche chemischen Elemente bestimmte Farben bei Mineralien hervorrufen können und dass sie da einen Alltagsbezug herstellen (z.B. rote Farbe = Eisen = findet sich bei Rost). Und für Geo war meine Idee, dass die Schüler im Museum erkunden, aus welchen Gegenden Deutschlands besonders viele Mineralien kommen (Siegerland, Schwarzwald, Erzgebirge, Harz usw.) und von wo mehr oder weniger gar keine (Norddeutschland, Brandenburg). Im Anschluss sollen sie daraus mal Rückschlüsse auf den geologischen Aufbau unseres Landes ziehen. Sind zwar alles nur kleine Ideen für nebenbei, aber genau darum geht es ja: Die Schüler sollen da nicht mit Erkundungsaufträgen überfrachtet werden, sondern sich schon noch auf die Faszination der Mineralien einlassen können.

Die Idee, Kristallformen in Mathe zu behandeln, ist nicht schlecht, müssen wir mal schauen, ob man da den Kollegen ne Idee an die Hand gibt. Aber in erster Linie soll die Exkursion ins Museum natürlich die Fächer Chemie und Erdkunde betreffen. Hätte für diese Idee noch jemand weitere Ideen?

[Wegschmeißit]

Vielleicht kannst du mit den Kids im Chemieunterricht ja
auch mal einfache chemische Analysen machen, z.B. auf Kupfer
und Eisen. Das ist nicht allzu kompliziert und man sieht das etwas passiert.
Kristalle züchten u.ä.

Gruß Dirk
 

[Tobi]

Für mich selber wird das im Unterricht eher schwer zu realisieren sein, da ich Deutsch und Geschichte unterrichte. Ich mache dieses Projekt aufgrund des privaten Interesses, Sinn ist dabei jedoch, das Thema auch in den Unterricht mit einzubeziehen. Und das wohlgemerkt in den Fächern Chemie und Erdkunde, weshalb ich auch sehr gerne für weitere Anregungen in dieser Richtung dankbar wäre.

Eventuell hat ja noch jemand (vielleicht selber Lehrer oder ehemals Musterschüler in einem dieser Fächer) eine Idee, wie man das Thema noch mit dem Unterricht verknüpfen könnte? Gerne auch Ideen, wie man ein Mineralogisches Museum nutzen könnte, um Schüler mit Bezug auf diese Fächer für das Thema zu begeistern und ihnen gleichzeitig etwas Sinnvolles beizubringen ...

Gruß
Tobi

[Stephkling]

hallo Tobi,

bei meinen Kindern wurde immer das 'Fächerübergreifende Lernen' groß geschrieben.
Ein Thema wäre sicherlich einmal die Inhaltsstoffe der Zahnpasta zu untersuchen. Vom mineralischen Aspekt höchst interessant mit Fluor, Kalk und vor allem Titaniumdioxid (für ein strahlendes Weiß, gewonnen aus Illmenit einem schwarzen Stein -wie und wo abgebaut und wie bearbeitet, -auch verwendet in Waschmittel, Sonneschutzcreme, weißen Farben etc.)
Was machen die Kräuter in der Zahnpasta? Was bewirken Salze in manchen Pasten? Der pH-Wert?
Wie haben sich und mit was haben sich unsere Großeltern die Zähne geputzt? Wie im Mittelalter oder die Römer oder noch manche Völkergruppen außerhalb Europas noch heute, oder überhaupt?


Ich meine im Museum von Trossingen (nicht gerade um die Ecke von Marburg) gibt es eine Vitrine mit verschiedenen Rohstoffen z.B einem Salzbrocken aus einem Bergwerk, dann z.T. mit Bildern beschrieben, wie abgebaut, verarbeitet und für was verwendet, mit Proben der einzelnen Verarbeitungsstufen und z.T. der Endprodukte.

Frohe Ostern!
Stephan

[StefanO]

Hallo Zusammen,

wer ein iPad hat, dem sei zum Thema die "The Elements: A Visual Exploration" empfohlen. Leider in Englisch und daher für jüngere Kids nicht unbedingt geeignet, als Anregung zum Thema dieser Diskussion aber sehr schön. Vom Element zum Mineral ist der Weg ja nur kurz.

http://itunes.apple.com/app/elements-visual-exploration/id364147847?mt=8

Im wirklich sehenswerten Museum in Sterling Hill haben sie ein geniales Regal als Periodensystem aufgebaut, die App oben sozusagen in Natur. Das Teil ist riesig und amn kann dirt Stunden staunend verbringen. Das Gesamtwerk und die einzelnen Fächer kann man hier ansehen:

http://sterlinghillminingmuseum.org/periodictable/index.php

An Stephan zur Zahnpasta: heute sind Zahnpasten eher langweilig, früher war es besser:

http://www.orau.org/ptp/collection/quackcures/toothpaste.htm

Gruss,
Stefan

[Schlacke]

Beim Studium eines Werkes über Zinnober in der Malerei von Laura Resenberg (2005) und der anschliessenden Betrachtung von Quecksilber-Bergbau und -Gewinnung in Slowenien (Valentinitsch, 1981) kommt eine, in früheren Zeiten eindringliche Warnung: "Fünf Minuten mit Venus, ein Leben lang mit Merkur" in Erinnerung. Quecksilber wurde also zur Bekämpfung von Syphilis eingesetzt.

Mit Wallerfanger Azurit malte auch Albrecht Dürer, der Azuritbergbau im Saarland bot eine Basis für frühe chemische Industrie.
(Literaturhinweise auf Nachfrage)

Glückauf!

Schlacke

[Tobi]

Stimmt, Mineralien als Farben/Farbstoffe in der Kunst, auch ein super Bezug!

[pseudonym]

Lasurit als Blaupigment , Mörser aus Achat

[Tobi]

Da ich von Einzelheiten industrieller Nutzung nicht so die Ahnung habe, was sind denn die Mineralien, die vor allem im Bereich der Optik genutzt werden? Von Fluorit weiß ich es, der wird ja sogar künstlich hergestellt zwecks Verwendung als Linsen und so. Gibt es da noch weitere, deren optische Eigenschaften man nutzt? Was ist mit Beryll, dem Namensgeber der Brille - werden die farblosen Varietäten noch für irgendwas genutzt, oder hat das heute keine Bedeutung mehr?

[Krizu]

Hi,

du meinst KSR5 als Alkalihalogenid in der Optik?
Saphir als Kühler bei tiefen Temperaturen?
Saphir als Fenstermaterial?
Saphir als Träger der blaune/weissen LED?
Diamant als IR-Fenster?
Rutil als Koppelprisma?
KBr als IR-Fenster?
BaTiO3 (Perowskit) in dielektrischen Anwendungen?
LiNbO3 als PAL-Strecke im Fernseher?
Granate als Lumineszenz-Konverter in Leuchtstoffröhren und weissen LEDs?

Gibt noch einiges mehr :-)

MfG

Frank

[Tobi]

Hehe, danke

Ok, da wir auch Jungs und Mädels ab 10 Jahren ansprechen wollen, werde ich auf Dinge wie Lumineszenz-Konvektoren oder dielektrische Anwendungen verzichten, aber dennoch kann man ja den Bereich Optik/Licht etc. ja etwas allgemeiner fassen und einfließen lassen (als Ergänzung zu dem Punkt Beryll -> Brille). Muss halt für Schüler auch unbedingt etwas sein, wo sie gleich einen Bezug zum Alltag herstellen können. Mit Koppelprismen und IR-Fenstern braucht man da nicht zu kommen, weil außer ein, zwei Männeken aus nem Physik-Leistungskurs nix damit anfangen können

Stefan, danke für den Link http://sterlinghillminingmuseum.org/periodictable/index.php - klasse!!!

Gruß
Tobi